mở bài trong bài văn kể chuyện lớp 4
4 Kể chuyện: Được chứng kiến hoặc tham gia trang 92 ; 5 Tập đọc: Đất nước ; 6 Tập làm văn: Ôn tập về tả cây cối ; 7 Luyện từ và câu: Liên kết các câu trong bài văn bằng từ ngữ nối ; 8 Tập làm văn: Tả cây cối
Nội dung bài viết. Soạn Tập làm văn lớp 4: Mở bài trong bài văn kể chuyện . Câu 1 trang 113 SGK Tiếng Việt lớp 4 Tập 1 : Câu 2 trang 114 SGK Tiếng Việt lớp 4 Tập 1 : Mời các em học sinh cùng phụ huynh tham khảo ngay nội dung soạn bài Tập làm văn: Mở bài trong bài văn kể chuyện
2.1 Tập làm văn lớp 4: Kết bài trong bài văn kể chuyện Câu hỏi tham khảo phần nhận xét Sau bài hướng dẫn luyện tập phần mở bài trong bài văn kể chuyện lần trước chúng tôi gửi đến các em. Hôm nay chúng tôi sẽ hướng dẫn tiếp các em biết cách kết bài trong bài văn kể chuyện. Cũng giống như phần mở bài, phần kết bài cũng hai cách kết bài.
Siêu Thì Vay Tiền Online. Giải bài tập SGK Tiếng Việt 4 trang 113, 114Mở bài trong bài văn kể chuyệnI. Mở bài trong bài văn kể chuyện Phần Nhận xétCâu 1 trang 112 SGK Tiếng Việt 4Câu 2 trang 112 SGK Tiếng Việt 4Câu 3 trang 113 SGK Tiếng Việt 4II. Ghi nhớ Mở bài trong bài văn kể chuyệnIII. Mở bài trong bài văn kể chuyện Phần Luyện tập Câu 1 trang 113 SGK Tiếng Việt 4Câu 2 trang 114 SGK Tiếng Việt 4Câu 3 trang 114 SGK Tiếng Việt 4Tập làm văn lớp 4 Mở bài trong bài văn kể chuyện là lời giải phần Tập làm văn SGK Tiếng Việt 4 trang 113, 114 với lời giải chi tiết cho từng bài tập SGK giúp các em học sinh biết cách viết mở bài trong bài văn kể chuyện, củng cố kỹ năng viết bài tập làm văn. Mời các em cùng tham khảo.> Tham khảo chi tiết Kể lại phần mở đầu câu chuyện Hai bàn tay theo cách mở bài gián tiếp. Sau đây là các đoạn văn mẫu cho các em học sinh tham khảoGợi ý trả lờiVí dụ 1 Mở đầu câu chuyện Hai bàn tay theo lời người kể chuyệnBác Hồ là một lãnh tụ thiên tài của dân tộc Việt Nam, là một danh nhân văn hóa thế giới. Sự nghiệp vĩ đại của Bác khởi nguồn từ lòng yêu nước nồng nàn, lòng căm thù giặc sâu sắc. Lòng yêu nước ấy bắt đầu khi Bác mới là một chàng thanh niên trẻ tuổi. Thế nhưng, Bác rất giàu ý chí và nghị lực. Vì thế Bác đã thực hiện hoài bão cứu nước của mình. Để thấy được ý chí và nghị lực của Bác, chúng ta hãy tìm hiểu qua câu chuyện Hai bàn tay của tác giả Trần Dân Tiên. Chuyện là thế nàyVí dụ 2 Mở đầu câu chuyện Hai bàn tay theo lời người kể chuyệnKhi còn là thanh niên, Bác Hồ luôn luôn canh cánh tìm kiếm con đường cứu nước nhà ra khỏi xiềng xích bảo hộ của thực dân Pháp. Lúc ấy, Bác Hồ đang ở Sài Gòn. Khi quyết định ra nước ngoài tìm hiểu về con đường cứu nước, Bác Hồ thuyết phục một người bạn thân của mình cùng đi. Người đó là bác dụ 3 Mở đầu câu chuyện Hai bàn tay theo lời bác LêĐôi bàn tay của người bình thường chúng ta làm được biết bao nhiêu việc. Đôi bàn tay của những vĩ nhân lại càng thể hiện ý chí, nghị lực phi thường. Bác Hồ của chúng ta là một vĩ nhân. Tôi xin kể câu chuyện về Bác Hồ khi tôi và Bác Hồ đều là thanh niên. Bác Hồ đã bắt đầu sự nghiệp cách mạng của Bác chỉ bằng hai bàn tay trắng mà dụ 4 Mở đầu câu chuyện Hai bàn tay theo lời bác LêTừ hai bàn tay, chúng ta có thể làm nên được tất cả. Tôi còn nhớ như in những tháng ngày còn ở cùng Hồ Chủ tịch tại Sài Gòn, và mỗi lần nhớ lại tôi lại thấm thía câu nói trên, bởi tôi và Hồ Chủ tịch đã có một cuộc nói chuyện để lại cho tôi những ấn tượng sâu sắc. Câu chuyện đó thể này.Lời giải VBT tương ứng Giải vở bài tập Tiếng Việt lớp 4 tuần 11 Mở bài trong bài văn kể chuyện->> Bài tiếp theo Tập đọc lớp 4 "Vua tàu thủy" Bạch Thái BưởiChuyên mục mới VnDocĐặt câu hỏi về học tập, giáo dục, giải bài tập của bạn tại chuyên mục Hỏi đáp của - ĐápTruy cập ngay Hỏi - Đáp học tậpCác tài liệu câu hỏi tại đây trả lời nhanh chóng, chính xác!Tập làm văn lớp 4 Mở bài trong bài văn kể chuyện được VnDoc sưu tầm, tổng hợp hướng dẫn giải các dạng bài tập viết mở bài trực tiếp và mở bài gián tiếp cho bài văn kể chuyện, chuẩn bị cho các bài kiểm tra trong năm học đạt kết quả ra, các bạn luyện giải bài tập SGK Tiếng Việt 4 được VnDoc sưu tầm, chọn lọc. Đồng thời các dạng đề thi học kì 1 lớp 4, đề thi học kì 2 lớp 4 các môn Toán, Tiếng Việt, Tiếng Anh, Khoa học, Lịch sử, Địa Lý, Tin học mới nhất được cập nhật. Mời các em học sinh, các thầy cô cùng các bậc phụ huynh tham khảo đề thi, bài tập lớp 4 mới với chương trình học lớp 4. Để tiện trao đổi, chia sẻ kinh nghiệm về giảng dạy và học tập các môn học, VnDoc mời các thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn học sinh truy cập nhóm riêng dành cho lớp 4 sau Nhóm Tài liệu học tập lớp 4. Rất mong nhận được sự ủng hộ của các thầy cô và các bạn.
Đang tải.... xem toàn văn Thông tin tài liệu Ngày đăng 06/07/2014, 1620 TẬP LÀM VĂN MỞ BÀI TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I. Mục tiêu -Hiểu được thế nào là mở bài trực tiếp, mở bài gián tiếp trong bài văn kể chuyện. -Biết viết đoạn mở đầu một bài văn kể chuyện theo 2 cách gián tiếp và trực tiếp. -Vào bài một cách tự nhiên, lời văn sinh động, dùng từ hay. II. Đồ dùng dạy học -Bảng phụ viết sẵn 2 mở bài trực tiếp và gián tiếp truyện Rùa và thỏ. III. Hoạt động trên lớp Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. KTBC Gọi 2 cặp HS lên bảng thực hành trao đổi với người thân về một người có nghị lực, ý chí vươn lên trong cuộc sống. -Gọi HS nhận xét cuộc trao đổi. 2. Bài mới a. Giới thiệu bài -2 cặp HS lên bảng trình bày. -Nhận xét bạn trao đổi theo tiêu chí đã nêu. Bài học hôm nay sẽ giúp các em biết mở đầu câu chuyện theo 2 cách gián tiếp và trực tiếp. b. Tìm hiểu ví dụ -Treo tranh minh hoạ và hỏi em biết gì qua bức tranh này? -Để biết nội dung truyện, tình tiết truyện chúng ta cùng tìm hiểu. Bài 2 -Gọi 2 HS tiếp nối nhau đọc truyện. Cả lớp đọc thầm theo và thực hiện yêu cầu. Tìm đoạn mở bài trong truyện trên. -Gọi HS đọc đoạn mở bài mà mình tìm được. -Hỏi em nào có ý kiến khác? -Nhận xét, chốt lại lời giải đúng. Bài 3 -Lắng nghe -Đây là chuyện rùa và thỏ. Câu chuyện kể về cuộc thi chạy giữa rùa và thỏ. Kết quả rùa đã về đích trước thỏ trong sự chứng kiến của nhiều muông thú. -Lắng nghe. -2 HS tiếp nối nhau đọc truyện. +HS 1; Trời thu mát mẽ… đến đường đó. +HS 2 Rùa không … đến trước nó. -HS đọc thầm theo dùng bút chì đánh dấu đoạn mở bài của truyện vào SGK. +Mở bài Trời mùa thu mát mẻ. Trên bờ sông. Một con rùa đang cố sức tập chạy. -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung. HS trao đổi trong nhóm. -Treo bảng phụ ghi 2 cách mở bài. -Gọi HS phát biểu và bổ sung đến khi có câu trả lời đúng. - Gv Cách mở bài thứ nhất kể ngay vào sự việc đầu tiên của câu chuyện là mở bài trực tiếp. Còn cách kở bài thứ hai là cách mở bài gián tiếp nói chuyện khác để dẫn vào chuyện mình định kể. -Hỏi +Thế nào là mở bài trực tiếp, mở bài gián tiếp? c. Ghi nhớ -Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ. d. Luyện tập - 2 em đọc lại đoạn mở bài. -1 HS đọc thành tiếng và yêu cầu nội dung, 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi để trả lời câu hỏi. -Cách mở bài của BT3 không kể ngay vào sự việc rùa đang tập chạy mà nói ngay rùa đang thắng thỏ khi nó vốn là con vật chậm chạp hơn thỏ rất nhiều. -Lắng nghe. +Mở bài trực tiếp kể ngay vào sự việc mở đầu câu chuyện. +Mở bài gián tiếp nói chuyện khác để dẫn vào câu chuyện định kể. -2 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc theo để thuộc ngay tại lớp. Bài 1 -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung. HS cả lớp theo dõi, trao đổi và trả lời câu hỏi Đó là những cách mở bài nào? Vì sao em biết? -Gọi HS phát biểu. -Nhận xét chung, kết luận về lời giải đúng. +Cách a là mở bài trực tiếp kể ngay vào s ự việc mở đầu câu chuyện. +Cách b là mở bài gián tiếp nói chuyện khác để dẫn vào câu chuyện định kể -Gọi 2 HS đọc lại 2 cách mở bài. Bài 2 -Gọi HS đọc yêu cầu chuyện hai bàn tay. HS cả lớp trao đổi và trả lời câu hỏi Câu chuyện Hai - 2 HS nối tiếp nhau đọc từng cách mở bài. 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, trả lời câu hỏi. +Cách a Là mở bài trực tiếp vì đã kể ngay vào sự việc mở đầu câu chuyện rùa đang tập chạy bên bờ sông. +Cách b, c, d là mở bài gián tiếp vì không kể ngay sự việc đầu tiên của câu chuyện mà nêu ý nghĩa hay những truyện khác để vào chuyện. -Lắng nghe. -1 HS đọc cách a, 1 HS đọc cách b. bàn tay mở bài theo cách nào? -Gọi HS trả lời, nhận xét, bổ sung cho hoàn chỉnh. -Nhận xét chung, kết luận câu trải lời đúng. Bài 3 -Gọi HS đọc yêu cầu. -Hỏi Có thể mở bài gián tiếp cho truyện bằng lời của những ai? -Yêu cầu HS tự làm bài. Sau đó đọc cho nhóm nghe. -Gọi HS trình bày. GV sửa lỗi dùng từ, lỗi ngữ pháp cho từng HS. -Nhận xét, cho điểm những bài viết hay. 3. Củng cố – dặn dò -Hỏi Có những cách mở bài nào trong bài văn -1 HS đọc thành tiếng. Cả lớp theo dõi, trao đổi và trả lời câu hỏi. -Truyện Hai bàn tay mở bài theo kiểu mở bài trực tiếp kể nhanh sự việc ở đầu câu truyện. Bác Hồ hồi ở Sài Gòn có một người bạn tên là Lê. -Lắng nghe. -1 HS đọc yêu cầu trong SGK. -Có thể mở bài gián tiếp cho truện bằng lới của người kể chuyện hoặc là của Bác Lê . -HS tự làm bài 4 HS ngồi 2 bàn trên dưới thành một nhóm đọc cho nhau nghe phần bài làm của mình. Các HS trong nhóm cùng lắng nghe, nhận xét, sửa cho nhau. -5 HS đọc mở bài của mình. kể chuyện? -Dặn HS về nhà viết lại cách mở bài gián tiếp cho truyện Hai bàn tay. -Nhận xét tiết học. . TẬP LÀM VĂN MỞ BÀI TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I. Mục tiêu -Hiểu được thế nào là mở bài trực tiếp, mở bài gián tiếp trong bài văn kể chuyện. -Biết viết đoạn mở đầu một bài văn kể chuyện. tiếp kể ngay vào s ự việc mở đầu câu chuyện . +Cách b là mở bài gián tiếp nói chuyện khác để dẫn vào câu chuyện định kể -Gọi 2 HS đọc lại 2 cách mở bài. Bài 2 -Gọi HS đọc yêu cầu chuyện. ngay vào sự việc mở đầu câu chuyện. +Mở bài gián tiếp nói chuyện khác để dẫn vào câu chuyện định kể. -2 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc theo để thuộc ngay tại lớp. Bài 1 -Gọi HS đọc yêu - Xem thêm -Xem thêm Tiếng Việt lớp 4 - TẬP LÀM VĂN - MỞ BÀI TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN doc, Tiếng Việt lớp 4 - TẬP LÀM VĂN - MỞ BÀI TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN doc, Từ khóa liên quan tiếng việt lớp 4 tập làm văn luyện tập xây dựng cốt truyện ppt tiếng việt lớp 4 tập làm văn đoạn văn trong bài văn kể chuyện docx tiếng việt lớp 4 tập làm văn luyện tập trao đổi ý kiến với người thân pdf tiếng việt lớp 4 tập làm văn nhân vật trong truyện pptx tiếng việt lớp 4 tập làm văn kết bài trong bài văn kể chuyện pps tiếng việt lớp 4 tập làm văn trả bài văn viết thư tiếng việt lớp 4 tập làm văn trả bài văn kể chuyện pptx tiếng việt lớp 4 tập làm văn ôn tập văn kể chuyện potx tiếng việt lớp 4 tập làm văn trả bài văn viết thư potx tiếng việt lớp 4 tập làm văn quan sát đồ vật pdf tiếng việt lớp 4 tập làm văn luyện tập giới thiệu địa phương ppt tiếng việt lớp 4 tập làm văn đoạn văn trong bài văn miêu tả đồ vật pptx giáo án tiếng việt lớp 2 tập làm văn gọi điện ppt giáo án tiếng việt lớp 2 tập làm văn chia vui – kể về anh chị pps giáo án tiếng việt lớp 5 tập làm văn làm biên bản một vụ việc potx xác định các mục tiêu của chương trình điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha
Phương pháp làm bài văn kể chuyệnCách làm bài văn kể chuyện lớp 4Cách làm bài văn kể chuyện lớp 4 được VnDoc sưu tầm, tổng hợp trình bày các yêu cầu, phương pháp thực hiện một bài văn kể chuyện và các dạng bài chủ đề văn kể chuyện lớp 4 giúp các em học sinh hiểu và biết cách làm văn dạng này. Mời các em học sinh cùng tham khảo chi Yêu cầu của bài tập làm văn TLV kể chuyện lớp 4Trong phần luyện tập, các em đã được học về cách viết từng phần của một bài văn kể chuyện Mở bài mở đầu câu chuyện; Thân bài diễn biến câu chuyện; Kết luận kết thúc câu chuyện. Các em đã luyện tập cách xây dựng tính cách nhân vật, tả nhân vật truyện. Từng bước xây dựng diễn biến truyện, phát triển diễn biến để tạo thành cốt truyện. Bài TLV kể chuyện là bước cuối cùng dựa vào cốt chuyện đã xây dựng hoặc sẵn có, hoặc chứng kiến, tham gia, các em kể lại câu chuyện cầu của bài TLV kể chuyện- Trình bày chuyện kể bằng lời văn của các em theo dàn bài cơ bản văn kể chuyện. Các em kể lại đúng thứ tự diễn biến câu chuyện theo trình tự không gian hoặc thời gian. Trong khi kể, các em tả ngoại hình nhân vật, tính cách nhân vật và cần mô tả sinh động, hấp dẫn các tình tiết diễn ra trong truyện. Các em kể chuyện bằng lời văn của mình thể hiện nhận thức, cảm xúc của các em về câu chuyện chứ không sao chép nguyên văn truyện Cần viết câu ngắn gọn, mạch lạc, chấm câu đúng và viết đúng chính Bám sát yêu cầu đề bài, tránh lan man, lạc Phương pháp thực hiện một bài văn TLV kể chuyện Tiếng Việt 4Các em dựa vào dàn bài cơ bản văn kể chuyện Phần 1 để thực hiện bài văn viết theo yêu cầu đề bài. Để viết một bài TLV kể chuyện, các em tuần tự làm các bước sauBước 1 Đọc kĩ đề, phân tích yêu cầu đề Đọc kĩ đề bài, gạch dưới mệnh lệnh đề ra là các từ kể, viết tiếp, hãy tưởng tượng và kể, thay lời nhân vật, đóng vai, phát triển...; xác định vị trí nhân xưng khi kể lệnh đề bài giúp các em nhận dạng hình thức kể chuyện thuộc dạng nào văn kể chuyện cơ bản hay văn kể chuyện sáng Ở văn kể chuyện cơ bản các em là người dẫn Ở văn kể chuyện sáng tạo các em có thể là nhân vật trong truyện, kể chuyện theo lời kể của một trong các nhân vật trong truyện, các em xây dựng cốt truyện riêng theo cốt truyện cơ bản kết hợp với trí tưởng tượng của chính các phân biệt được dạng văn nào rất quan trọng vì các em sẽ thực hiện bài viết của mình đúng vị trí nhân xưng dẫn chuyện theo đề bài yêu 2 Nắm vững nội dung câu chuyện kể- Câu chuyện kể thuộc loại gì? Truyện cổ tích, truyện theo chủ đề, truyện đã nghe thầy cô giáo kể, truyện trong chương trình học....Các em tìm đọc nội dung truyện kể Nội dung câu chuyện sắp kể có thể được thể hiện bằng một đoạn kịch, một bài thơ. Các em phải nắm vững nội dung đoạn kịch, bài thơ Câu chuyện sắp kể là một chuyện thực tế các em chứng kiến hay tham gia.Các em ghi lại diễn biến các sự việc đã xảy ra theo trình tự thời gian hoặc không 3 Lập bàn bài chi vào dàn bài cơ bản văn kể chuyện, lập bàn bài chi tiết theo đề bài cho- Mở đầu câu chuyện nơi chốn, thời gian xảy ra câu chuyện. Giới thiệu nhân vật chính của Diễn biến câu chuyệnThứ tự thời gian Nhân vật Sự việcGhi theo câu chuyện Ghi từng nhân vật Ghi từng sự việc- Kết thúc câu chuyện kết quả các sự việc diễn ra như thế nào? Nêu nhận định, cảm xúc của em về câu 4 Trình bày bài Mở đầu mở đầu câu chuyện vận dụng mở bài trực tiếp hoặc mở bài gián tiếp để giới thiệu câu chuyện định Thân bài diễn biến câu chuyện kể lại câu chuyện theo diễn biến câu chuyện, các tình tiết của truyện theo trình tự không gian hoặc thời Kết luận kết thúc câu chuyện vận dụng kết bài mở rộng hoặc kết bài không mở rộng để kết thúc bài ý quan trọngCác em cần phân biệt môn kể chuyện với tập làm văn kể chuyện. Toàn bộ bài làm về chuyện kể trong tập sách này là tập làm văn kể chuyện. Tác giả soạn theo chủ đề nhằm cung cấp tư liệu cho các em làm văn, chương trình bắt buộc là các bài trong sách Tiếng Việt cũng được soạn trong tập sách này.III. CÁC DẠNG VĂN KỂ CHUYỆN Ở LỚP 4Dạng I TLV kể chuyện cơ bản1. Kể chuyện đã biết, nghe, đọc, học trong chương trình hoặc nghe thầy cô giáo kể bao gồm- Kể chuyện cổ tích các loại truyện cổ tích có trong chương trình hoặc tìm đọc thêm.- Kể chuyện theo chủ đề chuyện chủ đề ở lớp 4 chủ yếu tuân theo chủ điểm tuần học, dựa vào các bài tập đọc và chuyện kể trong phân môn kể chuyện. Bao gồma Chủ đề về lòng nhân hậu, trung thực, kiên trì, quả cảm xảy ra trong thực tế và trong truyện kể.b Chủ đề về ước mơ xảy ra trong thực tế và trong truyện kể* Ước mơ tốt đẹp.* Ước mơ viển vông, phi Chủ đề về tuổi Chủ đề về tài trí con người truyện danh nhân, truyện cổ tích, truyện thực tế.2. Kể chuyện đã chứng kiến hoặc tham gia kể chuyện thực tế xảy ra trong thực tế đời sống, chuyện xảy ra này cũng thể hiện chủ đề và ý nghĩa nhất định.Dạng II TLV kể chuyện sáng tạoDựa vào cốt truyện cơ bản, các em hãy thay đổi nhân xưng dẫn chuyện để kể lại câu chuyện đó hoá thân nhân vật, thay đổi thời gian, thay lời nhân vật, phát triển câu chuyện hướng đến kết thúc theo tưởng tượng, xây dựng cốt truyện trên tình huống và nhân vật cho sẵn....Lưu ý- Dạng văn kể chuyện là hình thức trình bày bài văn, nói cách khác là nghệ thuật trình bày bài văn kể Chủ đề chuyện kể là ý nghĩa nội dung chuyện kể. Chủ đề chuyện kể thể hiện trong cả hai dạng văn kể chuyện.
mở bài trong bài văn kể chuyện lớp 4
